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中国教育行业市场报告2020-2026年

中国教育行业市场报告2020-2026年
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  【报告名称】:中国教育行业市场报告2020-2026年
【关键字】:中国教育行业敢不敢行业报告
【报告目录】
第1章:中国教育行业界定及发展分析19
1.1中国教育行业的界定19
1.1.1现行教育体系分析19
1.1.2教育体系界定19
(1)教育定义19
(2)教育的特征19
(3)教育的分类20
(4)教育的办学形式23
1.1.3教育的职能23
1.2中国教育行业发展24
1.2.1教育政策分析24
(1)教育行业管理体制24
(2)教育行业主要政策25
1.2.2教育经济分析27
(1)财政收入分析27
(2)居民收入分析28
1.2.3教育社会分析29
(1)教育行业发展现状29
(2)人口规模及素质30
(3)国民教育支出水平35
(4)社会培训意识37
1.2.4教育技术分析38
(1)技术发展对教育方式的影响分析38
(2)数字化学习与信息教育影响分析39
第2章:国际教育行业发展概况及经验借鉴42
2.1国际教育行业总体发展状况42
2.1.1国际教育行业政策现状42
2.1.2国际教育行业发展模式44
(1)美国:社区学院模式44
(2):职业教育模式44
(3):学习圈45
2.2美国教育行业发展经验借鉴46
2.2.1美国教育发展概况46
(1)美国教育发展历程46
(2)美国教育政策47
2.2.2美国社区学院办学模式47
(1)社区学院办学旨47
(2)社区学院经费来源48
(3)社区学院课程设置48
(4)社区学院教师队伍48
(5)社区学院人才培养模式49
2.2.3美国社区学院办学49
2.3英国教育行业发展经验借鉴50
2.3.1英国教育政策50
(1)政策沿革50
(2)管理体制50
2.3.2英国教育发展历程51
(1)起源--大学拓展51
(2)演变--52
(3)成熟--立法完善52
(4)创新--大学52
2.3.3英国教育特点分析53
(1)全民参与53
(2)有法可依53
(3)分权管理53
2.3.4英国教育教师专业化策略分析54
(1)完整的教育教师标准框架54
(2)完善的教育教师培训机构54
(3)健全的教育教师专业化保障制度55
(4)多样化的教育专业组织55
2.3.5英国教育发展的成功经验借鉴56
2.4教育行业发展经验借鉴57
2.4.1职业教育政策57
(1)职业教育政策法规57
(2)职业教育政策总结58
2.4.2职业教育发展模式59
(1)职业教育办学主体59
(2)职业教育资金来源59
(3)职业教育办学形式59
(4)职业教育课程体系59
2.4.3职业教育发展趋势60
2.4.4教育中心发展特点61
2.4.5教育中心发展62
2.5新加坡教育行业发展经验借鉴63
2.5.1新加坡教育政策63
2.5.2新加坡教育发展特色64
(1)“全员培训”、“全民学习”64
(2)遵循市场经济规律办学64
(3)高质量的教育师资队伍64
2.5.3新加坡教育发展经验65
第3章:中国教育行业发展趋势分析66
3.1中国教育行业发展现状66
3.1.1教育发展历程66
3.1.2教育发展规模67
(1)学校数量规模67
(2)教育学生情况68
(3)教育师资情况69
3.1.3教育发展模式70
(1)现存教育发展模式70
(2)教育发展模式问题71
(3)国内外教育发展模式对比71
1)政策对比71
2)经费来源对比72
3)人才培养模式对比72
3.2中国教育的发展趋势分析73
3.2.1教育整体发展趋势73
(1)教育社会化73
(2)教育产业化74
(3)教育市场化74
(4)教育法制化74
(5)教育人性化75
3.2.2教育发展模式趋势75
(1)大众传媒式教育发展模式75
(2)区域性教育发展模式76
(3)网络化教育发展模式77
(4)数字化学习社区教育发展模式77
第4章:中国学历教育细分行业发展分析79
4.1中国高等教育行业发展分析79
4.1.1高等教育发展规模79
(1)高校数量规模79
(2)高校学生情况79
(3)高校师资情况81
4.1.2高等教育经费收支情况82
(1)各地高等教育经费支出情况82
(2)各地高等教育经费收入情况83
4.1.3高等教育发展模式分析84
(1)高等教育发展模式现状84
1)发展模式特点84
2)发展模式问题85
(2)高等教育发展模式转型86
4.1.4高等教育发展面临的挑战87
4.1.5高等教育发展趋势预测88
4.2中国中等专业教育发展分析89
4.2.1中国中等专业教育发展历程89
4.2.2中等专业教育发展规模90
(1)中专总体规模90
(2)中专学生情况90
(3)中专师资情况91
4.2.3中等专业学校经费收支情况92
(1)各地中等专业学校经费支出情况92
(2)各地中等专业学校经费收入情况93
4.2.4中等专业学校扩大生源策略94
第5章:中国非学历教育细分行业发展分析95
5.1中国继续教育行业发展分析95
5.1.1中国继续教育发展分析95
(1)中国继续教育发展历程95
(2)中国继续教育发展情况95
(3)中国继续教育现存问题96
(4)中国继续教育发展前景97
(5)中国继续教育发展98
(6)中国继续教育发展趋势98
5.1.2中国高校继续教育发展分析99
(1)高校继续教育的定位99
(2)高校继续教育重要性100
(3)高校继续教育SWOT分析100
(4)高校继续教育发展趋势102
(5)高校继续教育发展战略103
5.2中国职业资格培训行业发展分析104
5.2.1职业资格培训相关制度分析104
(1)职业资格培训相关制度简介104
(2)职业资格考试认证市场整顿105
5.2.2职业资格培训行业现状分析106
(1)行业规模--190亿元以上106
(2)职业热度--人力资源师最热107
(3)行业品牌情况107
5.2.3职业资格培训行业现状调查107
(1)职业资格证书持有比例107
(2)职业资格培训对就业的作用108
5.2.4职业资格培训行业细分市场分析109
(1)人力资源管理师培训市场分析109
1)人力资源管理师培训简介109
2)人力资源管理师报考规模109
3)人力资源管理师需求现状分析109
4)人力资源管理师培训市场潜力110
(2)会计培训市场分析110
1)会计人才需求现状分析110
2)会计培训市场现状分析111
3)会计培训市场存在问题111
4)会计培训市场发展策略112
(3)其他热门职业资格培训市场分析113
1)心理咨询师培训市场分析113
2)文秘培训市场分析114
3)物流师培训市场分析115
5.2.5职业资格培训行业发展趋势分析116
5.3中国社区教育行业发展分析118
5.3.1社区教育基本特点118
5.3.2社区教育发展历程118
5.3.3社区教育管理体制119
5.3.4社区教育发展规模120
5.3.5社区教育办学模式121
(1)办学条件121
(2)教育主体121
(3)学习平台121
5.3.6社区教育现存问题122
5.3.7社区教育发展对策122
5.3.8社区教育的发展趋势分析123
5.4中国老年与农民教育发展分析123
5.4.1中国老年教育发展分析123
(1)老年教育发展历程123
(2)老年教育发展规模124
(3)老年大学案例分析124
(4)老年教育发展125
5.4.2中国农民教育发展分析126
(1)农民教育政策体系126
(2)农民教育发展情况126
1)教育系统农民教育培训情况126
2)农村劳动力转移培训阳光工程127
第6章:中国主要教育学校发展情况分析129
6.1中国主要开展教育高校分析129
6.1.1大学继续教育学院发展分析129
(1)学院简介129
(2)师资队伍及教学设施130
(3)组织架构分析130
(4)课程设置及特色课程分析131
(5)学院最新发展动向132
6.1.2大学应用文理学院发展分析132
(1)学院简介132
(2)师资队伍及教学设施132
(3)组织架构分析133
(4)课程设置及特色课程分析133
6.1.3中国人民大学继续教育学院发展分析134
(1)学院简介134
(2)师资队伍及教学设施134
(3)组织架构分析135
(4)课程设置及特色课程分析135
6.1.4浙江大学继续教育学院发展分析136
(1)学院简介136
(2)组织架构分析136
(3)课程设置及特色课程分析137
(4)学院最新发展动向137
6.1.5上海财经大学继续教育学院发展分析138
(1)学院简介138
(2)师资队伍138
(3)组织架构分析138
(4)课程设置及特色课程分析139
(5)学院最新发展动向139
6.1.6深圳大学继续教育学院发展分析139
(1)学院简介139
(2)师资队伍及教学设施140
(3)组织架构分析140
(4)课程设置及特色课程分析141
6.1.7上海交通大学继续教育学院发展分析141
(1)学院简介141
(2)师资队伍及教学设施142
(3)课程设置及特色课程分析142
6.1.8集美大学教育学院发展分析143
(1)学院简介143
(2)师资队伍及教学设施143
(3)组织架构分析144
(4)课程设置及特色课程分析144
6.1.9宁波大学教育学院发展分析144
(1)学院简介144
(2)师资队伍及教学设施145
(3)组织架构分析145
(4)课程设置及特色课程分析146
(5)学院最新发展动向146
6.1.10苏州大学教育学院发展分析146
(1)学院简介146
(2)师资队伍及教学设施147
(3)组织架构分析147
(4)课程设置及特色课程分析147
6.2中国主要教育学校发展分析147
6.2.1中央电视大学经营情况分析147
(1)学校简介147
(2)学校师资力量148
(3)学校学科建设148
(4)学校科研能力149
(5)学校发展特色149
(6)学校学历教育概况149
(7)学校经营优劣势分析149
(8)学校最新发展动向150
6.2.2上海高等专科学校经营情况分析150
(1)学校简介150
(2)学校师资力量152
(3)学校学科建设152
(4)学校发展特色152
(5)学校学历教育概况153
(6)学校社会培训概况153
(7)学校经营优劣势分析153
(8)学校最新发展动向154
6.2.3中国人民解放军海军职工大学经营情况分析154
(1)学校简介154
(2)学校师资力量155
(3)学校学科建设155
(4)学校发展特色155
(5)学校学历教育概况155
(6)学校社会培训概况155
(7)学校经营优劣势分析156
6.2.4中国民航管理干部学院经营情况分析156
(1)学校简介156
(2)学校师资力量157
(3)学校学科建设157
(4)学校科研能力157
(5)学校发展特色157
(6)学校学历教育概况158
(7)学校社会培训概况158
(8)学校经营优劣势分析158
6.2.5国家学院经营情况分析159
(1)学校简介159
(2)学校师资力量160
(3)学校科研能力160
(4)学校发展特色161
(5)学校学历教育概况161
(6)学校社会培训概况161
(7)学校经营优劣势分析161
(8)学校最新发展动向162
6.2.6国家检察官学院经营情况分析162
(1)学校简介162
(2)学校师资力量162
(3)学校学科建设163
(4)学校科研能力163
(5)学校发展特色163
(6)学校学历教育概况163
(7)学校社会培训概况163
(8)学校经营优劣势分析164
(9)学校最新发展动向164
6.2.7教育学院经营情况分析164
(1)学校简介164
(2)学校师资力量165
(3)学校学科建设166
(4)学校科研能力167
(5)学校发展特色167
(6)学校学历教育概况167
(7)学校社会培训概况168
(8)学校经营优劣势分析168
(9)学校最新发展动向168
6.2.8上海青年管理干部学院经营情况分析169
(1)学校简介169
(2)学校师资力量170
(3)学校学科建设170
(4)学校科研能力171
(5)学校发展特色171
(6)学校社会培训概况171
(7)学校经营优劣势分析172
(8)学校最新发展动向172
6.2.9电力职工大学经营情况分析197
(1)学校简介197
(2)学校师资力量198
(3)学校科研能力198
(4)学校社会培训概况198
(5)学校经营优劣势分析200
第7章:中国教育行业投融资分析及发展前景202
7.1中国教育行业投融资分析202
7.1.1教育行业投资分析202
(1)国内整体信贷202
(2)教育行业投资现状204
(3)教育投资风险分析205
(4)教育投资机遇分析206
7.1.2教育行业多元化融资策略206
7.2中国教育行业发展前景预测208
7.2.1教育行业发展驱动因素208
7.2.2教育行业发展阻碍因素209
7.2.3教育行业发展前景预测209
(1)教育行业整体前景预测209
(2)教育行业生源前景预测210
(3)教育行业就业前景预测210
图表目录
图表1:中国现行教育体系简图14
图表2:教育的特征简析15
图表3:中国中等教育学校类别16
图表4:继续教育特征简析17
图表5:教育办学形式简析18
图表6:中国教育的职能简析19
图表7:中国教育行业的主要政策及法规20
图表8:我国公共财政收入变化趋势(单位:亿元,%)22
图表9:中国教育经费情况(单位:万元)22
图表10:我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势(单位:元,%)23
图表11:我国农村居民人均纯收入及其变化趋势(单位:元,%)23
图表12:我国学校数量(单位:所)24
图表13:我国教职工数量(单位:万人)25
图表14:我国专任教师数量(单位:万人)25
图表15:中国人口年龄结构变化趋势(单位:%)26
图表16:中国各地区年龄结构(单位:万人,%)26
图表17:中国各省市人口年龄结构占比(一)(单位:%)28
图表18:中国各省市人口年龄结构占比(二)(单位:%)28
图表19:中国各省市人口年龄结构占比(三)(单位:%)28
图表20:中国年龄结构排行前五名与后五名对比(单位:%)29
图表21:中国各地区受教育程度排行前五名与后五名对比(单位:人)30
图表22:我国城镇居民文教娱乐支出水平(单位:元,%)31
图表23:我国农村居民文教娱乐支出水平(单位:元,%)31
图表24:中国人均消费性支出情况(单位:元,%)32
图表25:中国人均消费性支出结构(单位:%)32
图表26:主要教育方式分析33
图表27:全球各地区教育政策普及情况(单位:%)37
图表28:国际教育机会不平等现象具体表现38
图表29:“双元制”职业教育模式的特点简析40
图表30:美国教育发展历程41
图表31:美国教育政策法规概览42
图表32:美国社区学院对我国教育的44
图表33:21世纪以来英国教育政策沿革45
图表34:英国教育管理部门及其职能46
图表35:英国继续教育质量运行框架46
图表36:英国教育标准框架49
图表37:英国教育教师培训机构50
图表38:英国教育专业组织概述51
图表39:英国教育对我国的51
图表40:职业教育政策法规概览53
图表41:职业教育“成双元课程体系”简图55
图表42:职业教育发展趋势55
图表43:教育中心年龄分布情况(单位:%)57
图表44:教育中心培训课程分布情况(单位:%)57
图表45:教育中心对我国社区学院的58
图表46:新加坡教育发展60
图表47:中国教育发展历程61
图表48:中国各类型教育学校数量(单位:所)63
图表49:中国各类型教育学校在校学生规模(单位:万人)63
图表50:中国各类型教育学校毕业生规模(单位:万人)64
图表51:中国各类型教育学校教职工规模(单位:万人)64
图表52:中国各类型教育学校专任教师规模(单位:万人)65
图表53:教育发展模式现存问题66
图表54:国内外教育政策对比66
图表55:国内外教育经费来源对比67
图表56:国内外教育人才培养模式对比68
图表57:教育发展的社会化趋势简析69
图表58:大众传媒式教育发展模式简析71
图表59:区域性教育发展模式简析71
图表60:网络化的教育发展模式简析72
图表61:数字化学习社区教育发展模式简析72
图表62:中国高等学校规模(单位:所)74
图表63:中国高等学校招生规模(单位:万人)75
图表64:中国本、专科分类别学生数(单位:万人)75
图表65:中国高校专任教师、聘请校外教师学历及职称情况(单位:人)77
图表66:全国各地高等学校教育经费支出情况(单位:万元)78
图表67:各地高等学校教育经费收入情况(单位:万元)78
图表68:高等教育发展模式现存问题80
图表69:高等教育发展面临的挑战82
图表70:中国中等专业教育发展历程84
图表71:中国中等专业学校发展规模(单位:所,万人)85
图表72:中国中等专业学校分类别学生数(单位:万人)86
图表73:中国中等专业学校教师职称情况(单位:人)87
图表74:全国中等专业学校教育经费支出前十地区(单位:千元)87
图表75:全国地方中等专业学校教育经费收入前十地区(单位:千元)88
图表76:中等专业学校扩大生源策略89
图表77:中国各级各类非学历教育学生(单位:万人)91
图表78:中国继续教育现存问题91
图表79:2020-2026年中国继续教育事业进展与计划表(单位:万人次)92
图表80:中国继续教育发展93
图表81:中国继续教育发展趋势94
图表82:高校继续教育重要性简析95
图表83:中国民办教育行业发展优势(Strength)分析95
图表84:中国高校继续教育发展劣势(Weakness)分析96
图表85:中国高校继续教育发展机会(Opportunity)分析97
图表86:中国高校继续教育发展(Threat)分析97
图表87:高校继续教育发展趋势98
图表88:高校继续教育特色化发展战略径98
图表89:职业资格培训相关制度简介100
图表90:城镇登记失业人数及登记失业率(单位:万人,%)101
图表91:员工持证比例分析(单位:%)103
图表92:会计培训市场问题分析107
图表93:会计培训市场发展策略108
图表94:中国十大专业就业统计(单位:人,%)112
图表95:中国十大专业就业走势(单位:%)113
图表96:中国社区教育发展历程与阶段114
图表97:中国社区教育管理体制主要内容115
图表98:国家级社区教育实验区、示范区统计表(单位:个)115
图表99:中国社区教育现存问题117
图表100:中国社区教育发展对策117
图表101:中国社区教育发展趋势118
图表102:中国老年教育发展历程118
图表103:中国老年教育发展120
图表104:中国农民教育政策体系121
图表105:教育系统农民教育培训统计情况(单位:万人,%)122
图表106:“农村劳动力转移培训阳光工程”培训人数(单位:万人)122
图表107:大学继续教育学院基本信息表124
图表108:大学继续教育学院业务部门组织架构图126
图表109:大学应用文理学院基本信息表127
图表110:大学应用文理学院组织架构图128
图表111:中国人民大学继续教育学院基本信息表129
图表112:中国人民大学继续教育学院组织架构图130
图表113:浙江大学继续教育学院基本信息表131
图表114:浙江大学继续教育学院高端培训组织架构图132
图表115:上海财经大学继续教育学院基本信息表133
图表116:上海财经大学继续教育学院组织架构图134
图表117:深圳大学继续教育学院基本信息表135
图表118:深圳大学继续教育学院组织架构图136
图表119:上海交通大学继续教育学院基本信息表136
图表120:集美大学教育学院基本信息表138
……略
 

中国教育行业市场报告2020-2026年
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报告价值

  本报告由亚泰中研制作出版,是您全面深入了解该产业发展状况及投资机会的参考工具。亚泰中研是中国产业研究与投资咨询机构,经过十多年时间的发展,亚泰中研已经构建了自有调查渠道包括网络、官方数据库、上市公司、调查公司、研究院、政府部门、行业协会、国外权威研究机构等在内的多渠道、多层面的数据来源;建立了包括国际国内上百个行业级的数据库;形成了多种专业分析模型和研究方法;拥有近几十名专业的行业分析师咨询师和业内专家。这些都是亚泰中研产品和服务专业性的有效保证。目前亚泰中研业务范围主要覆盖了细分产业研究、产业分析、市场现状、销售价格、前景展望、战略规划、未来预测、市场调查、市场调研、可行性分析与可行性研究等、商业计划书、营销策划、IPO咨询、专项市场解决方案、产业/园区规划、企业发展战略规划、数据库营销服务等以及为满足企业学习和提升经营能力的经营管理智慧,我们已经成为一家多层次、多维度的综合性投资咨询机构。十多年来,亚泰中研已经为数万家包括政府机构、银行、研究所、行业协会、咨询公司、集团公司和各类投资公司在内的单位提供了专业咨询、信息咨询及研究报告、调查报告服务,并得到客户的广泛认可。

报告价值

· 该行业有多大市场规模?发展前景如何?值不值得投资?

· 市场细分和企业定位是否准确?主要客户群在哪里?营销手段有哪些?

· 您与竞争对手企业的差距在哪里?竞争对手的战略意图在哪里?

· 保持现状或者超越对手的战略和战术有哪些?会有哪些优劣势和挑战?

· 该行业的新变化有哪些?市场有哪些新的发展机遇与投资机会?

· 该行业发展大趋势是什么?您应该如何把握大趋势并从中获得商业利润?

· 该行业内的成功案例、准入门槛、发展瓶颈、赢利模式、退出机制……

· 进入该行业需要了解哪些信息风险?原材料压力、政策和体制风险分析 ?

· 国内市前景预测,国际市前景预测、行业存在问题及对策解决?

数据支持

· 权威数据:国家统计局、国家信息中心、国家税务总局、国家工商总局、国务院发展研究中心、国家海关总署、全国商业信息中心、商务部研究院、清华大学图书馆、国家图书馆、全国200多个行业协会、行业研究所、海外产业研究机构等上多种专业信息来源。

· 亚泰中研自主研发数据库:亚泰中研细分行业数据库、亚泰中研上市公司数据库、亚泰中研非上市企业数据库、宏观经济数据库、区域经济数据库、产品产销数据库、产品进出口数据库。

· 信息一手数据:遍布全国32个省市业内专家顾问网络,涉及统计部门、统计机构、生产厂商、销售商、下游需求商、地方主管部门以及在华投资机构。在中国,亚泰中研咨询拥有多种的数据搜集网络数据库,在研究项目的一线城市设立了办事处,并在超过50多个城市建立了操作地,资料搜集的工作已覆盖200个地区。

研发流程

研发流程定制报告

· 步骤1:设立研究小组,确定研究内容

· 步骤2:市场总量调研

· 步骤3:市场占有率调查

· 步骤4:企业产销量上下游调查

· 步骤5:核实来自各方信息渠道的数据与基础资料整理

· 步骤6:进行数据建模分析研究并起草初步研究框架

· 步骤7:专家访谈、审阅并提出意见与建议

· 步骤8:分析师系统分析并撰写最终最新报告
(对行业盈利点、增长点、机会点、预测点等进行系统分析并完成报告)

· 步骤9:客户反馈跟进与售后服务
(对用户提出的有关问题给予免费解答;了解客户反馈,并就有关问题进行深入调查和项目咨询)

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