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中国特殊教育行业市场前瞻与调查报告2020-2026年

中国特殊教育行业市场前瞻与调查报告2020-2026年
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专家提示:十三五规划期间,产业政策对本行业产业链有重新梳理,数据每个季度实时更新,关于报告的图表部分,以当时购买报告的最新数据为准,图表的个数或多或少,届时以实际提交报告为准,感谢关注和支持!
本研究报告主要部分大数据采用国家统计数据,海出口数据、行业协会数据为基础,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国家统计局规模企业统计数据库及证券交易所上市公司等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库等等上百种资源,报告行业不同数据来源也不同,以及相关行业协会、市场调研一线统计数据基础上撰写而成,报告具有实时性、准确性、可操作性三大特点,是相关企业、研发机构、项目投资、银行、部门和国际组织等单位不可缺少的重要决策。
产品用户问卷结果采用多渠道对比校正和抽样统计分析的方法数据的准确性与合,而且以定量分析为主,定量与定性分析相结合,在深入挖掘数据蕴含的内在规律和潜在信息同时采用统计图表、分析图示等多种形式将结果清晰、直观的展现出来,以方便生产企业及投资机构充分了解产品的全面信息、经营销售方式、销售网络、有效客户和潜在客户,提供了详实信息,为企业发展提供了决策依据。

【报告名称】:中国特殊教育行业市场前瞻与调查报告2019-2026年
【关键字】:中国特殊教育行业报告行业报告
第一章:中国特殊教育行业发展综述18
1.1特殊教育行业概述18
1.1.1特殊教育的定义18
(1)特殊教育的定义18
(2)特殊教育和普通教育的区别18
1.1.2特殊教育的对象及形式18
(1)特殊教育的对象18
(2)特殊教育的形式19
1.1.3特殊教育对社会的重要性19
1.2特殊教育行业发展分析19
1.2.1特殊教育行业政策分析19
(1)特殊教育发展政策19
(2)特殊教育立法情况22
1.2.2特殊教育行业社会分析25
(1)居民收入及教育消费分析25
(2)残疾人受教育情况分析26
(3)特殊教育社会认知情况27
1.2.3全国教育事业经费收支分析27
(1)全国教育经费统计说明27
(2)全国教育经费整体情况28
(3)特殊教育经费收支情况29
(4)教育经费投入对行业的影响31
第二章:国际特殊教育行业发展分析32
2.1国际特殊教育行业发展总体情况32
2.1.1一体化发展情况32
2.1.2科技化发展情况33
2.1.3国际合作情况33
2.2美国特殊教育行业发展分析34
2.2.1美国特殊教育概况34
2.2.2美国特殊教育立法分析36
2.2.3美国特殊教育课程设计分析37
(1)美国特殊教育课程类型37
(2)美国特殊教育课程调整38
(3)美国特殊教育通用课程40
(4)调整与通用设计课程比较42
(5)美国特殊教育课程设计的42
2.2.4美国早期特殊教育师资培养体系43
(1)美国早期特殊教育师资培养简介43
(2)美国早期特殊教育师资培养政策43
(3)美国早期特殊教育师资培养实践45
(4)美国早期特殊教育师资培养的47
2.3特殊教育行业发展分析49
2.3.1特殊教育概况49
2.3.2特殊教育的主要形式49
2.3.3特殊教育的机制建设50
2.3.4特殊教育师资培养模式50
2.3.5特殊教育支持保障体系51
2.3.6特殊教育对我国的51
2.4日本特殊教育行业发展分析52
2.4.1日本特殊教育概况52
2.4.2日本传统特殊教育分析53
2.4.3日本特别支援教育政策53
(1)日本特别支援政策的确立53
(2)日本特别支援政策的推进54
2.4.4中日特殊教育的比较分析56
(1)中日特殊教育的相同之处56
(2)中日特殊教育的不同之处57
2.4.5日本特殊教育对我国的58
第三章:中国特殊教育行业发展分析60
3.1特殊教育行业发展状况60
3.1.1特殊教育行业发展情况60
(1)扩大教学资源60
(2)提高教学质量60
(3)构建发展体系61
(4)保障残疾人就业62
3.1.2特殊教育办学情况分析62
(1)特殊教育学校数及分布62
(2)特殊教育班数量及分布63
(3)特殊教育招生情况分析65
(4)特殊教育毕业生情况分析67
3.1.3特殊教育在校生情况分析69
(1)特殊教育在校生规模及结构69
(2)特殊教育在校生分布情况71
3.1.4特殊教育学校师资情况分析73
(1)特殊教育学校教职工数量73
(2)特殊教育学校专任教师学历73
(3)特殊教育学校专任教师职称74
3.1.5特殊教育经费投入存在的问题74
3.1.6特殊教育经费投入机制完善75
3.2特殊教育各阶段教育发展状况76
3.2.1特殊教育体系简介76
3.2.2特殊教育的学前教育发展分析78
(1)国家对残疾儿童学前教育的要求78
(2)残疾儿童学前教育的安置方式78
(3)残疾儿童的教育责任78
(4)特殊教育的学前教育现状分析79
3.2.3特殊教育的义务教育发展分析79
(1)特殊教育的义务教育安置方式79
(2)特殊教育的义务教育现状分析80
3.2.4特殊教育的职业教育发展分析80
(1)特殊教育的职业教育发展目标80
(2)特殊教育的职业教育体系80
(3)特殊教育的职业教育责任80
(4)特殊教育的职业教育现状80
3.2.5特殊教育的高级中等以上教育发展分析81
(1)特殊教育的高中教育发展政策及现状81
(2)特殊教育的高等教育发展政策及现状81
(3)特殊教育其他形式教育发展政策及现状81
3.3特殊教育行业需求分析82
3.3.1残疾人口基本情况82
3.3.2残疾人就业情况分析82
3.3.3特殊教育需求缺口分析83
(1)特殊教育需求缺口规模83
(2)特殊教育需求地域分布83
(3)不同类型学校需求分析84
第四章:中国特殊教育行业区域发展分析85
4.1特殊教育行业区域发展概况85
4.2特殊教育行业发展分析88
4.2.1特殊教育相关政策88
4.2.2特殊教育行业发展状况89
(1)未入学学龄残疾儿童少年89
(2)特殊教育高中教育阶段情况89
(3)特殊教育高等教育阶段情况90
4.2.3特殊教育经费收支分析91
(1)特殊教育经费收入分析91
(2)特殊教育经费支出分析91
4.2.4特殊教育发展92
4.3省特殊教育行业发展分析93
4.3.1省特殊教育相关政策93
4.3.2省特殊教育行业发展状况93
(1)省未入学学龄残疾儿童少年93
(2)省特殊教育高中教育阶段情况94
(3)省特殊教育高等教育阶段情况95
4.3.3省特殊教育经费收支分析95
(1)省特殊教育经费收入分析95
(2)省特殊教育经费支出分析96
4.3.4省特殊教育发展96
4.4河南省特殊教育行业发展分析99
4.4.1河南省特殊教育相关政策99
4.4.2河南省特殊教育行业发展状况101
(1)河南省未入学学龄残疾儿童少年101
(2)河南省特殊教育高中教育阶段情况101
(3)河南省特殊教育高等教育阶段情况102
4.4.3河南省特殊教育经费收支分析103
(1)河南省特殊教育经费收入分析103
(2)河南省特殊教育经费支出分析103
4.4.4河南省特殊教育发展104
4.5江苏省特殊教育行业发展分析105
4.5.1江苏省特殊教育相关政策105
4.5.2江苏省特殊教育行业发展状况106
(1)江苏省未入学学龄残疾儿童少年106
(2)江苏省特殊教育高中教育阶段情况106
(3)江苏省特殊教育高等教育阶段情况107
4.5.3江苏省特殊教育经费收支分析108
(1)江苏省特殊教育经费收入分析108
(2)江苏省特殊教育经费支出分析108
4.5.4江苏省特殊教育发展108
4.6四川省特殊教育行业发展分析109
4.6.1四川省特殊教育相关政策109
4.6.2四川省特殊教育行业发展状况110
(1)四川省未入学学龄残疾儿童少年110
(2)四川省特殊教育高中教育阶段情况110
(3)四川省特殊教育高等教育阶段情况111
4.6.3四川省特殊教育经费收支分析111
(1)四川省特殊教育经费收入分析111
(2)四川省特殊教育经费支出分析112
4.6.4四川省特殊教育发展112
4.7湖北省特殊教育行业发展分析114
4.7.1湖北省特殊教育相关政策114
4.7.2湖北省特殊教育行业发展状况114
(1)湖北省未入学学龄残疾儿童少年114
(2)湖北省特殊教育高中教育阶段情况114
(3)湖北省特殊教育高等教育阶段情况115
4.7.3湖北省特殊教育经费收支分析116
(1)湖北省特殊教育经费收入分析116
(2)湖北省特殊教育经费支出分析116
4.7.4湖北省特殊教育发展117
4.8广东省特殊教育行业发展分析119
4.8.1广东省特殊教育相关政策119
4.8.2广东省特殊教育行业发展状况119
(1)广东省未入学学龄残疾儿童少年119
(2)广东省特殊教育高中教育阶段情况120
(3)广东省特殊教育高等教育阶段情况120
4.8.3广东省特殊教育经费收支分析121
(1)广东省特殊教育经费收入分析121
(2)广东省特殊教育经费支出分析121
4.8.4广东省特殊教育发展122
第五章:中国福利机构特殊教育发展趋势与模式分析125
5.1福利机构开展特殊教育现状与趋势125
5.1.1福利机构开展特殊教育现状125
5.1.2福利机构特教工作发展方向125
5.1.3福利机构开展特殊教育趋势126
5.1.4福利机构特教工作发展126
5.2福利机构特殊教育模式现状与趋势127
5.2.1福利机构特殊教育模式发展现状127
5.2.2福利机构特殊教育模式发展趋势127
5.3福利机构特殊教育模式的发展策略128
5.3.1随班就读模式128
5.3.2家庭教育模式129
5.3.3训练中心模式129
5.3.4多元化模式130
第六章:中国领先特殊教育学校和福利机构经营分析131
6.1特殊教育学校发展概况131
6.2领先特殊教育学校经营分析131
6.2.1市盲人学校131
(1)学校发展情况简介131
(2)学校设施分析132
(3)学校师资力量分析132
(4)学校办学情况分析132
(5)学校经营优劣势分析133
(6)学校最新发展动向133
6.2.2启喑实验学校133
(1)学校发展情况简介133
(2)学校设施分析134
(3)学校师资力量分析134
(4)学校办学情况分析134
(5)学校经营优劣势分析134
(6)学校最新发展动向135
6.2.3市朝阳区新源西里小学135
(1)学校发展情况简介135
(2)学校教学规模分析135
(3)学校师资力量分析135
(4)学校办学思分析136
(5)学校办学特色分析136
(6)学校经营优劣势分析136
6.2.4联合大学特殊教育学院137
(1)学校发展情况简介137
(2)学校设施分析137
(3)学校师资力量分析137
(4)学校专业设置分析137
(5)学校办学特色分析138
(6)学校经营优劣势分析138
6.2.5上海市浦东新区特殊教育学校138
(1)学校发展情况简介138
(2)学校设施分析139
(3)学校师资力量分析139
(4)学校经营情况分析139
(5)学校办学特色分析139
(6)学校经营优劣势分析139
……另有25家企业分析
6.3领先特殊教育福利机构经营分析181
6.3.1武汉市儿童福利院181
(1)机构发展情况简介181
(2)机构师资力量分析182
(3)机构养育模式分析182
(4)机构特殊教育分析182
(5)机构最新发展动向183
6.3.2广州市社会福利院183
(1)机构发展情况简介183
(2)机构设施分析183
(3)机构师资力量分析184
(4)机构特殊教育分析184
(5)机构最新发展动向184
6.3.3天津市社会福利院184
(1)机构发展情况简介184
(2)机构设施分析185
(3)机构收养范围分析185
(4)机构特殊教育分析185
(5)机构最新发展动向185
6.3.4深圳市民爱特殊儿童福利院185
(1)机构发展情况简介185
(2)机构服务范围分析186
(3)机构师资力量分析186
(4)机构特殊教育分析186
6.3.5上海市儿童福利院186
(1)机构发展情况简介186
(2)机构设施分析187
(3)机构养育模式分析187
(4)机构特殊教育分析187
(5)机构创新举措分析187
第七章:中国特殊教育行业专题分析188
7.1全纳教育发展分析188
7.1.1全纳教的起源与发展188
(1)全纳教育的起源188
(2)全纳教育的发展188
7.1.2全纳教育的概念及189
(1)全纳教育的概念189
(2)全纳教育的190
7.1.3国外全纳教育发展分析190
(1)美国全纳教育发展分析190
(2)西班牙全纳教育发展分析191
(3)英国全纳教育发展分析191
(4)韩国全纳教育发展分析192
7.1.4中国全纳教育发展现状分析192
(1)实践探索192
(2)政策法规193
(3)理论研究193
7.1.5中国全纳教育存在的问题及对策分析194
(1)全纳教育存在的问题194
(2)全纳教育问题的解决对策195
7.1.6全纳教育发展趋势196
7.2特殊教育师资培训分析197
7.2.1特殊教育师资培养的重要性和任务197
(1)特殊教育师资培养的重要性197
(2)特殊教育师资培养的任务198
7.2.2特殊师范教育培养模式及面临的困境199
(1)中等特殊师范教育模式199
(2)专科特殊师范教育模式199
(3)本科特殊师范教育模式199
(4)基于专业化发展的教师教育培养模式200
(5)对教师教育培养模式的探索与设想201
7.2.3特殊教育师资培养存在的问题202
(1)特殊教育培养层次问题203
(2)特殊教育专业所分布问题203
(3)特殊教育地域分布问题204
(4)特殊教育专业度问题204
7.2.4特殊教育师资培养的204
第八章:中国特殊教育行业投资分析206
8.1特殊教育行业投资特性206
8.1.1特殊教育行业投资壁垒206
8.1.2特殊教育行业盈利因素207
(1)供给因素207
(2)需求因素207
8.1.3特殊教育行业盈利分析207
8.2特殊教育行业发展前景208
8.3特殊教育行业投资209
8.3.1特殊教育行业投资机会分析209
8.3.2特殊教育行业投资风险分析210
(1)政策风险210
(2)财务风险210
8.3.3特殊教育行业投资210
(1)投资方式210
(2)投资方向211
图表目录
图表1:我国特殊教育相关法律法规23
图表2:2018-2020年我国城镇居民人均可支配收入情况(单位:元,%)25
图表3:2018-2020年我国城镇居民人均消费性支出情况(单位:元,%)26
图表4:我国城镇居民文化用品及服务消费占比情况(单位:%)26
图表5:近三年年我国高等院校录取残疾考生情况(单位:人)27
图表6:全国教育经费投入结构(单位:%)28
图表7:全国学校生均公共财政预算教育事业费支出情况(单位:元,%)29
图表8:全国学校生均公共财政预算公用经费支出情况(单位:元,%)29
图表9:全国特殊教育经费收入情况(单位:千元)30
图表10:全国特殊教育经费支出情况(单位:千元)30
图表11:全国特殊教育经费支出构成(单位:%)30
图表12:美国残疾障碍儿童区分类34
图表13:美国超常儿童教育法分类34
图表14:课程调整的四种类型39
图表15:课程调整的九个维度40
图表16:早期儿童部关于早期特殊教育项目实践部分的要求44
图表17:Vermont大学和Kansas大学的早期特殊教育本科项目核心课程对比46
图表18:近三年年特殊教育学校数统计(单位:所)62
图表19:2018年我国特殊教育学校类型分布(单位:%)63
图表20:2018年我国特殊教育学校城乡分布(单位:%)63
图表21:近三年年我国特殊教育班数统计(单位:个)64
图表22:2018年我国特殊教育班类型分布(单位:%)64
图表23:2018年我国特殊教育班城乡分布(单位:%)65
图表24:2018年我国特殊教育班机构类型分布(单位:%)65
图表25:近三年年我国特殊教育招生规模(单位:人)66
图表26:2018年我国特殊教育招生类型分布(单位:%)66
图表27:2018年我国特殊教育招生城乡分布(单位:%)67
图表28:2018年我国不同特殊教育形式招生结构(单位:%)67
图表29:近三年年我国特殊教育毕业生规模(单位:人)68
图表30:2018年我国特殊教育毕业生类型分布(单位:%)68
图表31:2018年我国特殊教育毕业生城乡分布(单位:%)69
图表32:2018年我国不同特殊教育形式毕业生结构(单位:%)69
图表33:近三年年我国特殊教育在校生规模(单位:人)70
图表34:2018年我国特殊教育在校生类型分布(单位:%)70
图表35:2018年我国特殊教育在校生城乡分布(单位:%)71
图表36:2018年我国不同特殊教育形式在校生结构(单位:%)71
图表37:2018年我国特殊教育在校生男女比例(单位:%)72
图表38:2018年我国特殊教育不同阶段在校生人数(单位:人)72
图表39:2018年我国特殊教育在校生阶段分布情况(单位:%)73
图表40:2018年我国特殊教育学校教职工结构(单位:%)73
图表41:2018年我国特殊教育学校专任教师学历分布情况(单位:%)74
图表42:特殊教育学校专任教师职称分布情况(单位:%)74
图表43:我国特殊教育体系78
图表44:我国各残疾等级分布情况(单位:%)82
图表45:2008-2018年我国城镇残疾人新安排就业情况(单位:万人)83
图表46:全国各地区特殊教育经费收入排名情况(单位:千元)85
图表47:全国各地区特殊教育经费收入占比情况(单位:%)86
图表48:全国各地区特殊教育经费支出排名情况(单位:千元)87
图表49:全国各地区特殊教育经费支出占比情况(单位:%)88
图表50:2018年特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)90
图表51:2018年特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)90
图表52:2018年特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)91
图表53:特殊教育经费收入情况(单位:千元)91
图表54:特殊教育经费支出情况(单位:千元)92
图表55:2018年省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)94
图表56:2018年省特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)94
图表57:2018年省特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)95
图表58:省特殊教育经费收入情况(单位:千元)95
图表59:省特殊教育经费支出情况(单位:千元)96
图表60:2018年河南省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)102
图表61:2018年河南省特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)102
图表62:2018年河南省特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)103
图表63:河南省特殊教育经费收入情况(单位:千元)103
图表64:河南省特殊教育经费支出情况(单位:千元)104
图表65:2018年江苏省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)106
图表66:2018年江苏省特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)107
图表67:2018年江苏省特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)107
图表68:江苏省特殊教育经费收入情况(单位:千元)108
图表69:江苏省特殊教育经费支出情况(单位:千元)108
图表70:2018年四川省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)110
图表71:2018年四川省特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)110
图表72:2018年四川省特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)111
图表73:四川省特殊教育经费收入情况(单位:千元)111
图表74:四川省特殊教育经费支出情况(单位:千元)112
图表75:2018年湖北省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)115
图表76:2018年湖北省特殊教育高中教育阶段学生情况(单位:人)115
图表77:2018年湖北省特殊教育高等教育阶段学生情况(单位:人)115
图表78:湖北省特殊教育经费收入情况(单位:千元)116
图表79:湖北省特殊教育经费支出情况(单位:千元)116
图表80:2018年广东省特殊教育高中教育阶段机构情况(单位:个)120
……略
 

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  本报告由亚泰中研制作出版,是您全面深入了解该产业发展状况及投资机会的参考工具。亚泰中研是中国产业研究与投资咨询机构,经过十多年时间的发展,亚泰中研已经构建了自有调查渠道包括网络、官方数据库、上市公司、调查公司、研究院、政府部门、行业协会、国外权威研究机构等在内的多渠道、多层面的数据来源;建立了包括国际国内上百个行业级的数据库;形成了多种专业分析模型和研究方法;拥有近几十名专业的行业分析师咨询师和业内专家。这些都是亚泰中研产品和服务专业性的有效保证。目前亚泰中研业务范围主要覆盖了细分产业研究、产业分析、市场现状、销售价格、前景展望、战略规划、未来预测、市场调查、市场调研、可行性分析与可行性研究等、商业计划书、营销策划、IPO咨询、专项市场解决方案、产业/园区规划、企业发展战略规划、数据库营销服务等以及为满足企业学习和提升经营能力的经营管理智慧,我们已经成为一家多层次、多维度的综合性投资咨询机构。十多年来,亚泰中研已经为数万家包括政府机构、银行、研究所、行业协会、咨询公司、集团公司和各类投资公司在内的单位提供了专业咨询、信息咨询及研究报告、调查报告服务,并得到客户的广泛认可。

报告价值

· 该行业有多大市场规模?发展前景如何?值不值得投资?

· 市场细分和企业定位是否准确?主要客户群在哪里?营销手段有哪些?

· 您与竞争对手企业的差距在哪里?竞争对手的战略意图在哪里?

· 保持现状或者超越对手的战略和战术有哪些?会有哪些优劣势和挑战?

· 该行业的新变化有哪些?市场有哪些新的发展机遇与投资机会?

· 该行业发展大趋势是什么?您应该如何把握大趋势并从中获得商业利润?

· 该行业内的成功案例、准入门槛、发展瓶颈、赢利模式、退出机制……

· 进入该行业需要了解哪些信息风险?原材料压力、政策和体制风险分析 ?

· 国内市前景预测,国际市前景预测、行业存在问题及对策解决?

数据支持

· 权威数据:国家统计局、国家信息中心、国家税务总局、国家工商总局、国务院发展研究中心、国家海关总署、全国商业信息中心、商务部研究院、清华大学图书馆、国家图书馆、全国200多个行业协会、行业研究所、海外产业研究机构等上多种专业信息来源。

· 亚泰中研自主研发数据库:亚泰中研细分行业数据库、亚泰中研上市公司数据库、亚泰中研非上市企业数据库、宏观经济数据库、区域经济数据库、产品产销数据库、产品进出口数据库。

· 信息一手数据:遍布全国32个省市业内专家顾问网络,涉及统计部门、统计机构、生产厂商、销售商、下游需求商、地方主管部门以及在华投资机构。在中国,亚泰中研咨询拥有多种的数据搜集网络数据库,在研究项目的一线城市设立了办事处,并在超过50多个城市建立了操作地,资料搜集的工作已覆盖200个地区。

研发流程

研发流程定制报告

· 步骤1:设立研究小组,确定研究内容

· 步骤2:市场总量调研

· 步骤3:市场占有率调查

· 步骤4:企业产销量上下游调查

· 步骤5:核实来自各方信息渠道的数据与基础资料整理

· 步骤6:进行数据建模分析研究并起草初步研究框架

· 步骤7:专家访谈、审阅并提出意见与建议

· 步骤8:分析师系统分析并撰写最终最新报告
(对行业盈利点、增长点、机会点、预测点等进行系统分析并完成报告)

· 步骤9:客户反馈跟进与售后服务
(对用户提出的有关问题给予免费解答;了解客户反馈,并就有关问题进行深入调查和项目咨询)

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